【教师笔记】静待成长
时间：2015/11/6 16:02:14 来源： 作者：
逛街时偶然接过一张宣传单，上面一句“遵循自然，静待成长”的话，让我的思绪慢慢飘向了那急切想找到工作的时刻。 为什么会从事幼儿教育？我刚开始只是单纯想找个安稳的工作，并且可以和我学的艺术挂上边。时至今日呢？
在萌达已待了4个春秋，在这里我每天都可以倾听到孩子们的欢声笑语，当然有时也会有嚎啕大哭。但这里却是孩子们的天堂，这里有适合孩子各年龄段操作的工作，明亮的游乐厅，这里还有和一群他们一同成长的孩子。他们就像社会小群体一起感受真实的社交群，感受真实的生活。 
最初在我的艺术课堂中，我会有点放不开，对于孩子在教室里的游走，家长的“指手画脚”和着急，孩子的“信手涂鸦”，也曾有过困惑，大学艺术课堂里的那些绘画技巧似乎在这里用不上。 
我一直在问自己，孩子在我的艺术课上到底应该学什么？随着自己对蒙氏教育的钻研，以及对孩子们长时间的观察，我慢慢发现，其实孩子在课堂上学到的远比我们想象的要多，虽然他们不一定完全按照老师的要求去做，但在他们平静的表情下，他们已经感受到了笔随着手在纸张上快乐的跳跃，感受到了“创作”的快乐，即便是在教室里的游走，他们也早已把老师的话语和课堂多彩的“艺术”留在脑海里，而这种艺术的停留与认知将会为他们今后的创作奠定不可估摸的影响。 
人创新的大爆发一定是基于他大量丰富的认知基础上，对于学龄前的孩子来说，他们需要学习的不是创作艺术的技巧，而是丰富对艺术最原始的认知，对颜色、对形状、对物体、对涂鸦的最原始的积累与认知。所以，无论是孩子在教室里的游走，还是涂鸦似的作品，都会为他们将来真正的创作奠定最原始的感官素材和创作灵感。 
静待孩子成长，Ta有一天会创作出我们意想不到的“美”。 而在这4年里，我也陪着不同的孩子走过她们的0-6岁，同时也重走了我的“0-6岁”。看到孩子们在萌达的环境下慢慢成长、发展，我发现自己也已经深深的爱上了这个行业，爱上了这个充满魅力的地方。 
(萌小编对文字稍作整理）
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